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广东省小学语文教学与信息技术深度融合 “同一堂课”系列网络教研活动走进东莞

    发布时间:2018-06-28  作者(文号):dgjys  来源:  浏览数:

      六月的莞邑,骄阳似火。6月20日上午,互联网+教研系列活动之小学语文“同一堂课?走进东莞”在2018六开彩开奖结果莞城中心小学顺利举行。此次活动由广东省教育研究院、广东省教育技术中心主办,2018六开彩开奖结果教育局承办,2018六开彩开奖结果莞城中心小学、网易新闻广东、广东音像教材出版社协办,活动全程在广东省教育资源公共服务平台同步直播,网易新闻直播推送窗口全程图文、视频直播。


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       省教育研究院副院长李海东、省教育信息技术中心教学资源部主任陈文红、2018六开彩开奖结果教育局副局长何炳基出席并致辞,省教育研究院教学教材研究室小学语文教研员杨建国和2018六开彩开奖结果教育局教研室小学语文教研员黄小颂主持活动;莞城街道党委副书记张彤飚、广州大学人文学院副教授李丽华、2018六开彩开奖结果教育局教研室副主任严考全、莞城宣传教育文体局局长赵志军、莞城中心小学校长梁惠权,寮步镇香市小学副校长郝洁及2018六开彩开奖结果各镇街的语文教师代表等300多人参加了现场活动;全省各地的语文教师分别通过多媒体终端,采取集中或分散的形式同步观看了本场大型教研活动。据统计,总共有48.5万人(教育厅端口12.8万人、网易端口35.7万人)同步观看和参与了此次活动。

省教育研究院“同一堂课”系列网络教研活动,是随互联网应用的发展应运而生的一种系统的、崭新的教研模式。它将授课教室、网络教研平台和观摩点评研讨终端有效地连接在一起,分为录播和直播系统,有效汇聚了名师、名教研员,实现全省所有学校师生同步全覆盖。


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       本次研讨活动的主题为“中华传统文化的继承与发展”,活动中,来自深圳市龙岗区凤凰山小学的符卷老师和莞城中心小学的彭才华老师分别执教了研讨课例《自己的花是让别人看的》与《清平乐·村居》。两位老师选择的教学内容都是经典篇目,一为现代,一为古代。他们抓住教材中的经典语言,溯其根,追其源,品其韵,悟其情,让学生感受到:中华最美的传统文化,就包孕在这些经典的篇章文字之中。


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       研讨课例结束后,广州大学人文学院李丽华副教授结合课例,作了主题为《小学语文课程中的传统文化教育》的专题讲座。李教授在讲座中指出,应该将中华优秀传统文化融入教育语文课程的实践,正确把握核心目标,正确规划和设计其形式与内容。接着,由现场嘉宾参与的主题互动沙龙活动也随即开展。沙龙活动由省教育研究院教学教材研究室教研员杨建国主持,嘉宾们就如何践行“中华传统文化的继承与发展”展开了热烈的互动交流,分享许多卓有成效的经验。


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       随着现场活动的开展,各地教研员、教师也纷纷通过省教育资源公共服务平台进入网络互动教研平台,同步共享录播课程和资源。教师们在网络平台上围绕研讨课例、专家讲座、沙龙发言等活动环节,通过网络点评或提问,展开了热烈的讨论与交流,反响非常热烈。

 

       2018六开彩开奖结果教育局副局长  何炳基:

       “十三五”以来,东莞致力于打造“慧教育”,高度重视教育教学与信息技术的深度融合,以“系统规划、理念引领、先试先行、以点带面、科学稳妥、多元发展”的工作思路,实施东莞慕课行动。目前已初步搭建了基础平台、职业平台、惠民平台三大慕课平台,确定了两个慕课试点镇区和117所慕课试点学校,进行慕课改革。试点学校大胆革新传统教育教学教研方式,深度融合互联网技术,形成了“翻转课堂”“双师教学”“在线名师课堂”“远程同步课堂”等多种教学形式,打造了“莞式慕课”品牌。“莞式慕课”将优质教学资源、研训资源向民办学校推送,有效提高其课堂教学质量和教师专业水平,促进了东莞教育优质均衡发展;“莞式慕课”催生了课堂变革,尤其是“翻转课堂”的创新化运用,充分发挥学生主动学习、自主建构、沟通协作的精神,促进了高效课堂建设;部分学校还探索基于教学大数据、云计算的人机智慧融合教学,朝着智慧课堂建设迈进了重要一步。在今天开展的小学语文教学与信息技术深度融合专题网络教研活动,“莞式慕课”将为之发挥应有的作用,也将从中吸取有益的做法和经验,促进自身的不断完善,为推进东莞“慧教育”和教育现代化做出更大贡献。

 

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       省教育研究院教学教材研究室教研员杨建国:

       中华传统文化千姿百态,包罗万象,底蕴深厚,源远流长。这些都是祖先留给我们的财富。除了诗词文章,书法艺术等都属于传统文化的范畴。从广义上来讲,剪纸、陶瓷等也都体现了传统文化。部编版新教材更是加大了传统文化的比例和分量,成为了传承民族优秀传梳文化的重要载体。作为小学教师,继承与发展中华传统文化,我们责无旁贷。

 

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       莞城中心小学校长、特级教师 梁惠权:

       莞城中心小学是百年老校,校园里饱含传统文化因素。如历经500岁月的古榕,饱经700年风霜的大铜钟,高耸的舍利塔,还有与苏轼的奇妙渊源等。源远才能流长,根深才会叶茂。我们一直将传统文化植根于学校教育,以此建立师生的文化自信,培养师生的人文修养。莞城中心小学向来关注传统文化课程的探索,坚持在教学实践中进行研究,通过设制校本课程、开展阅读考级活动、实施经典诵读等方式,让“中心人”在传统文化的滋养中成长。


       寮步镇香市小学副校长、特级教师 郝洁:

       古今文化有显著的差异,300年的文化断层,让传承和发展传统文化颇为艰难。我觉得,在行动之前,首先要有观念的转变。这不是口号,老师们也不要把此事当成负担,而要当成提升学生综合素养的渠道和媒介,以此塑造学生的民族魂。其次要充分利用课堂这个主阵地。一是发挥老师的示范性,教师率先示范;二是增强活动的趣味性,让活动更富童真童趣;三是开发教学的多渠道,增强学生的认同感,使其与老师一起发现新的领域,经历新的探索的过程。


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       2018六开彩开奖结果教育局教研室教研员 黄小颂:

       继承是发展的前提。读书、写字是小学语文教学的基本训练内容。我市主要以“读书、写字”为抓手,促进传统文化的传承与发展。目前,东莞各镇街的读书活动可谓百花齐放,许多学校能“三定”(定时间,定内容,定方法)读书,开展丰富多彩的经典诵读活动,提升了学生的国学素养,如长安一小的经典诵读,运用“听、读、诵、悟、用、书”六部立体导学法指导学生读经诵典,卓见成效。很多学校坚持每天练字10—15分钟,还开发了关于“写字”的校本教材,如寮步镇横坑小学的《习标格小学语文写字教程》校本课程就获得了国家专利。“读书”和“写字”活动的开展,无疑让学生更有传统文化底蕴了。


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       2018六开彩开奖结果教育局教研室副主任 严考全:

       如何在继承和发展传统文化的过程中落实“依纲靠本”?我认为要把握教学的“度”。一是思想认识的“高度”。作为小语教师,要以战略资源发展的高度去认识这个任务。传统文化是中华民族的精神命脉,是民族的软实力。二是课程标准的“尺度”。我们尤其要反对目前的四大乱象:教难了,让学生望文生畏;教浅了,课堂过于放任自由;教死了,把课堂当成工厂,一味套路流水化;教错了,只为迎合学生趣味,过于求新求异。教师要分学段去好好琢磨、解读课标。


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广州大学人文学院副教授 李丽华:

中华传统文化流传下了大量典籍,如何选择经典的传统读物,在有限的时间里,应根据三个原则来进行。一是紧密结合语文课程标准;二是结合学生的心理特点和语言能力发展水平;三是指向学生当下的生活。


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       观看直播的教师们纷纷表示,这类新型网络教研活动为他们打开了教研的新窗口,为身处不同地区、不同学校的教师共同开展教研活动搭建了极为便利的平台,有利于他们与专家进行更近距离的交流;有利于名师资源的共享;有利于学校间的交流合作。广东省小学语文教学与信息技术深度融合专题网络教研活动已拉开帷幕,接下去的系列活动定将不断开拓教研新天地,谱写互联网+时代的教育新篇章。


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